Como una experiencia de aprendizaje que permitió vincular los contenidos desarrollados en el aula universitaria con escenarios educativos reales, estudiantes de primer semestre de la carrera de Pedagogía en Educación Básica con mención en Lenguaje y Matemáticas de la Universidad de Los Lagos desarrollaron una jornada de mediación lectora junto a estudiantes de la Escuela Termas de Puyehue, iniciativa que combinó creatividad, trabajo colaborativo y aprendizaje en contextos educativos, todo esto en el marco de la conmemoración del Día Internacional del Libro.

La actividad se llevó a cabo en el contexto de la asignatura Acercamiento a la Lengua Castellana y surgió a partir de una propuesta del propio estudiantado, quienes asumieron el desafío de diseñar, planificar e implementar una experiencia destinada a fomentar el interés por la lectura, la literatura y la imaginación en niños y niñas de enseñanza básica.

Durante la jornada se realizaron cuentacuentos, dinámicas lúdicas, representaciones literarias, juegos y actividades de interacción en torno a diversos textos, generando espacios de participación activa para la comunidad escolar. La iniciativa contó con el acompañamiento de la académica Valeska Venegas Mellado, responsable de la asignatura, quien orientó el proceso de planificación y ejecución de la actividad.

Para las y los futuros docentes, la experiencia constituyó una instancia de aprendizaje que permitió vincular los contenidos desarrollados en el aula universitaria con escenarios educativos reales. El trabajo favoreció el desarrollo de competencias relacionadas con la planificación pedagógica, la mediación lectora, la comunicación, la organización de actividades y el trabajo colaborativo, además de propiciar una aproximación temprana al ejercicio profesional.

La académica Valeska Venegas Mellado destacó el valor formativo de este tipo de iniciativas, señalando que constituyen oportunidades para que el estudiantado construya su identidad profesional desde los primeros semestres de formación.

«Esta actividad nació de una propuesta del propio estudiantado, lo que refleja su compromiso e interés por generar experiencias de aprendizaje con sentido para la comunidad. Como futuros docentes, enfrentarse tempranamente a contextos escolares reales les permite poner en práctica los conocimientos desarrollados en la asignatura, fortalecer habilidades de planificación, mediación lectora y trabajo colaborativo, además de comprender que la enseñanza se construye desde el vínculo con las personas y los territorios. Ese es precisamente el sello que buscamos fortalecer en la formación inicial docente de nuestra carrera», afirmó.

La experiencia también tuvo un impacto positivo en la comunidad educativa de la Escuela Termas de Puyehue. A través de actividades participativas, las niñas y los niños fortalecieron su vínculo con la lectura mediante propuestas diseñadas especialmente para despertar la curiosidad, la creatividad y el disfrute por los libros.

La directora de la Escuela Termas de Puyehue, Inés Caro, valoró la iniciativa y destacó el aporte que este tipo de instancias representa para las comunidades escolares.

«Nuestros estudiantes disfrutaron mucho la jornada. Pudieron participar activamente en las actividades, acercarse a distintos textos y vivir experiencias que fortalecen su interés por la lectura. Valoramos profundamente la iniciativa de las y los estudiantes de la Universidad de Los Lagos, así como el compromiso demostrado durante toda la actividad», aseveró.

La actividad reafirma el compromiso de la carrera de Pedagogía en Educación Básica con mención en Lenguaje y Matemáticas de la Universidad de Los Lagos con una formación inicial docente conectada con las necesidades del territorio, promoviendo experiencias tempranas de vinculación con establecimientos educacionales que enriquecen el aprendizaje del estudiantado universitario y aportan al desarrollo de las comunidades escolares.

Fotografías: Cedidas.