La ceremonia destacó el compromiso de las comunidades educativas con la formación práctica de futuros profesores y profesoras e incluyó un homenaje especial a Francisco Núñez, director de la carrera, por su trayectoria y contribución a la formación inicial docente.

Cerca de 90 docentes fueron parte del Cuarto Reconocimiento al Profesorado Colaborador, organizado por la carrera de Pedagogía en Educación General Básica de la Universidad de Los Lagos, sede Chiloé. La actividad reunió a representantes de establecimientos educacionales, docentes colaboradores y estudiantes, con el propósito de valorar a quienes acompañan las prácticas pedagógicas y contribuyen a la formación profesional de las nuevas generaciones de profesores y profesoras.

La ceremonia también contempló un reconocimiento especial a Francisco Núñez, director de la carrera, por su trayectoria y aporte a la formación inicial docente, labor que ha desarrollado desde los inicios de este trabajo en el campus Osorno y que ha continuado en la sede Chiloé.

El aporte de las comunidades educativas

Durante la jornada, José Paul Vázquez Ponce, director del Liceo Bilingüe Teresa de los Andes de Castro, valoró la importancia de recibir a estudiantes en formación en los establecimientos educacionales. En ese contexto, destacó que abrir las aulas a futuros docentes permite «compartir conocimientos, generar oportunidades de aprendizaje y contribuir a una educación pública de calidad e inclusiva».

Por su parte, Brenda Lara, subdirectora de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica, manifestó su satisfacción por la participación de los establecimientos educacionales y el compromiso demostrado con la formación inicial docente. Asimismo, relevó la importancia de reconocer a quienes han contribuido sostenidamente al desarrollo de la carrera, destacando especialmente la trayectoria de Francisco Núñez y su aporte a la formación de profesores y profesoras.

Las prácticas pedagógicas desde la experiencia estudiantil

La actividad también permitió conocer la perspectiva de quienes actualmente cursan su formación profesional. Fernando Vera, estudiante de cuarto año de Pedagogía en Educación General Básica, destacó el valor de las prácticas pedagógicas como una instancia para descubrir intereses profesionales, fortalecer estrategias de enseñanza y desarrollar habilidades fundamentales para el trabajo en el aula.

En esa línea, valoró las prácticas como experiencias que permiten «descubrir intereses profesionales, fortalecer las estrategias de enseñanza y desarrollar habilidades fundamentales para el trabajo en el aula», junto con destacar el encuentro como una oportunidad para compartir con docentes colaboradores y reconocer su aporte al proceso formativo.

De egresada a docente colaboradora

Una experiencia significativa fue la de Natalia Cayún, egresada de la Universidad de Los Lagos y actual profesora del Colegio San Francisco de Asís de Castro, quien regresó a su casa de estudios desde una nueva perspectiva: ahora como docente colaboradora.

Para la profesora, esta experiencia representa una oportunidad de retribuir la formación recibida, compartir sus conocimientos y contribuir al desarrollo de quienes se preparan para ejercer la profesión docente. Su participación refleja también la continuidad del vínculo entre la universidad y sus egresados, quienes pueden asumir un papel activo en la preparación de nuevas generaciones de educadores.

El Cuarto Reconocimiento al Profesorado Colaborador puso en valor la relación entre la universidad y los establecimientos educacionales como un componente fundamental de la formación inicial docente. A través de las prácticas pedagógicas, las y los estudiantes vinculan los aprendizajes universitarios con las realidades de las comunidades escolares, desarrollan su identidad profesional y conocen los desafíos cotidianos del ejercicio docente.