- La iniciativa, enmarcada en el Laboratorio Territorial (LabT) del CEDER de la Universidad de Los Lagos, reunió a dirigentes, vecinos y estudiantes para identificar problemáticas y construir propuestas de solución para el sector.
Con el objetivo de fortalecer el vínculo entre la formación académica y las realidades territoriales de la Región de Los Lagos, académicos y estudiantes del Magíster de Ciencias Sociales en Estudios Territoriales del Centro de Estudios del Desarrollo Regional y Políticas Públicas (CEDER) de la Universidad de Los Lagos realizaron el taller participativo “Co-Construyendo el Territorio: Diagnóstico participativo en Senda Sur”, actividad desarrollada el sábado 13 de junio en la sede de la Junta de Vecinos N° 35 La Vara Sendas Unidas, en la comuna de Puerto Montt.
La jornada fue organizada por los académicos Dr. Alejandro Retamal Maldonado y Dr. Claudio Merino Jara, docentes de la asignatura Introducción a los Estudios del Territorio y Sustentabilidad del Magíster, junto a la presidenta de la Junta de Vecinos, Rosa Casin Vidal, y los estudiantes de la cohorte 2026 Miguel Lepe, María Ubilla, Felipe Matus y Francisco Sánchez.
La actividad convocó a vecinos y vecinas del sector, integrantes del equipo facilitador del Laboratorio Territorial (LabT) y estudiantes del programa de postgrado, quienes participaron en dinámicas grupales, ejercicios de mapeo comunitario, identificación de problemáticas y fortalezas del territorio, análisis colectivo y una instancia plenaria de reflexión.
El taller tuvo como propósito aplicar herramientas de investigación-acción participativa para desarrollar un diagnóstico territorial del sector Senda Sur–La Vara, identificando problemáticas prioritarias, recursos comunitarios y posibles soluciones construidas de manera colectiva.
Durante la jornada, los participantes trabajaron en la identificación de riesgos, recursos, lugares significativos y potencialidades del territorio. Posteriormente, seleccionaron tres problemáticas urgentes que afectan al sector y un aspecto comunitario a fortalecer, transformando estos desafíos en propuestas iniciales de solución mediante la definición de acciones concretas, recursos disponibles y actores relevantes para su implementación.
Formación con sentido territorial
El académico del CEDER y docente del Magíster, Dr. Alejandro Retamal, destacó el valor formativo de esta experiencia para los estudiantes y la relevancia de escuchar directamente a las comunidades.
“Este taller representa una experiencia formativa muy significativa, porque permite que las y los estudiantes articulen los contenidos teóricos del curso con una realidad territorial concreta. El trabajo desarrollado junto a la comunidad de Senda Sur favorece el diálogo de saberes, la escucha activa y la construcción colectiva de diagnósticos sobre problemáticas y potencialidades locales”, expresó.
El Dr. Retamal agregó que la actividad también permitió evidenciar una realidad preocupante para el sector.
“Se trata de un sector de Puerto Montt que, según lo expresado por sus propios vecinos y vecinas, ha sido históricamente postergado y abandonado por las autoridades locales, pese a enfrentar una serie de problemáticas territoriales, sociales y ambientales que requieren respuestas urgentes, planificación pública y mayor presencia institucional”, sostuvo.
El académico informó además que los resultados del taller serán sistematizados en un informe que será validado con la comunidad durante el segundo semestre de este año, con el propósito de visibilizar las principales demandas territoriales y aportar antecedentes para la toma de decisiones.
Por su parte, el académico Dr. Claudio Merino resaltó la importancia del trabajo en terreno dentro del proceso formativo del Magíster.
“El trabajo en terreno permite que la formación del Magíster en Ciencias Sociales se desarrolle de forma equilibrada entre el aprendizaje de propuestas teóricas y su aplicación con pertinencia territorial. Además, contribuye a que las y los estudiantes del Magíster puedan colaborar en la construcción de propuestas que tengan sentido y utilidad para las comunidades”, puntualizó.
Asimismo, destacó el aporte del Laboratorio Territorial como una herramienta innovadora de enseñanza y vinculación.
“El Laboratorio Territorial constituye una innovación en materia de los procesos de enseñanza-aprendizaje con vínculos pertinentes y con sentido situado para las comunidades, fortaleciendo la acción de la Universidad de Los Lagos en los territorios de la Región de Los Lagos”, remarcó.
La voz de la comunidad
La presidenta de la Junta de Vecinos La Vara Sendas Unidas, Rosa Casin Vidal, valoró positivamente la instancia y la participación de los habitantes del sector.
“Hoy día estuvimos en un taller con los profesores y estudiantes de la Universidad de Los Lagos para ver más que nada todas las problemáticas de nuestro sector y para mí fue una actividad muy buena y también acogedora para todos los que participaron”, indicó.
La dirigenta destacó además que el encuentro permitió visibilizar problemáticas que no siempre son conocidas por todos los vecinos.
“Fue gratificante saber y también reconocer muchos problemas, porque hay vecinos que muchas veces no conocen los problemas del sector. Entonces se fueron muy contentos igual ellos y agradecidos por todo”, comentó.
En la misma línea, Leila Barría, directora de la Junta de Vecinos y participante del taller, enfatizó la relevancia de generar espacios donde la comunidad pueda expresar sus necesidades.
“Esta actividad realizada por la Universidad de Los Lagos fue muy provechosa. Era necesaria porque por primera vez nos sentimos escuchados por alguna institución y pudimos expresar las necesidades que tenemos en el sector”, subrayó.
Además, agradeció la presencia de la casa de estudios en el territorio.
“Queremos dar gracias también a la Universidad de Los Lagos por estar presente en esta capacitación o charla, como quieran llamarlo, que fue muy provechosa para nosotros”, aseguró.
Vinculación con los territorios
La actividad se desarrolló en el marco del Laboratorio Territorial (LabT), instancia de investigación y vinculación impulsada por el CEDER de la Universidad de Los Lagos. Esta iniciativa busca conectar la formación académica con los desafíos reales de los territorios, promoviendo el análisis participativo de problemáticas socioambientales y fortaleciendo las capacidades de trabajo colaborativo entre estudiantes, comunidades y actores locales.
Según los organizadores, el caso de Senda Sur fue seleccionado debido a la persistencia de problemáticas históricas que, de acuerdo con lo manifestado por sus habitantes, han afectado la calidad de vida del sector y no han recibido respuestas suficientes por parte de las autoridades. En este contexto, el diagnóstico participativo permitió reconocer tanto las dificultades existentes como los recursos y fortalezas comunitarias presentes en el territorio, sentando las bases para futuras acciones de desarrollo local construidas desde la propia comunidad.
