Combinando la teoría con la práctica estudiantes y docentes de la carrera de Pedagogía en Educación Física publicaron el libro “Voces que cruzan fronteras. Narrativas de Proyectos Comunitarios”, que recoge en 12 capítulos, lo aprendido en cada proyecto de investigación-acción ejecutado al interior de distintas comunidades educativas.
En cada capítulo se detallan tales proyectos ejecutados por el estudiantado – en el marco de la asignatura Didáctica General – en distintos contextos sociales, incluidos clubes de personas mayores, centros de rehabilitación, clubes y talleres deportivos. La producción de este libro fue posible gracias a una iniciativa de innovación en la docencia financiada por la Dirección de Docencia de Pregrado de la Universidad de Los Lagos.
La profesora Brenda Lara en su rol de titular de la asignatura, dirigió el proyecto y acompañó a los y las estudiantes. La docente explicó que su asignatura ha evidenciado que el diálogo entre teoría y práctica educativa ha sido difícil de armonizar en la construcción de aprendizajes, para el estudiantado de Pedagogía en Educación Física. “La asignatura debería fomentar una postura dialéctica que permita enfrentar procesos de enseñanza y aprendizaje. En coherencia con esta necesidad, nos propusimos abordar este desafío a través de la implementación de proyectos de investigación-acción”, comentó la académica.
Los proyectos se denominan:
– “Proyecto de investigación-acción en el centro de tratamiento” ejecutado por Carlos Mancilla, Hugo Bahamonde y Felipe Hernández
– “Nuestra experiencia de aprendizaje en la comunidad Club Deportivo Pumas Puerto Montt: desde una perspectiva pedagógica buscando una solución integral” ejecutado por Catalina Huenulef, Josseline González, Estefanía Saavedra y Patricio Robles
– “Explorando la dinámica de la motivación y de la vergüenza en clases de acondicionamiento físico: un análisis introspectivo y práctico” ejecutado por Joaquín Raipillán, Diego Villarroel y Alexcis Vidal.
– “Centro recreativo de adultos mayores Cuatro Colinas”, ejecutado por Rodrigo Comicheo y Fernanda Molina.
– “Reinserción para una nueva sociedad: el impacto que obtuvo el taller de danza folclórica en la comunidad terapéutica Antumapu”, ejecutado por Elisabeth Uribe, Yenifer Loncón, Rodolfo Cárdenas y Cristian Castro.
– “Investigación-acción por medio de mindfulness en estudiantes con problemática de concentración en taller de judo del Liceo Manuel Montt” ejecutado por José Baeza, Martín Barrientos y Víctor Vargas.
– “El rol de la comunicación colectiva e individual en el rendimiento del equipo de baloncesto Pitbulls: estrategias y prácticas efectivas”, ejecutado por Thomas Hijerra y Nahuel Ballesteros.
– “Las voces del estudiantado sobre la clase de Educación Física”, ejecutado por Josefa Villanueva, Víctor Lebtun y Chrisna Vera.
– “El manejo de la frustración en niñas que practican y juegan fútbol a nivel formativo”, ejecutado por Frank Villarroel, Camilo Lobos y Francisco Mansilla.
– “Más allá de un balón. Investigación-acción con las series menores del club deportivo Minnesota de Los Muermos”, ejecutado por Thomas Arancibia, Ignacio González y Bastián Oyarzún.
– “El camino hacia la excelencia: una narración integrada para optimizar el desarrollo deportivo en el fútbol formativo de la academia Hijas del Temporal”, ejecutado por Fernanda Raimilla, Javier Rojel y Francisco Gallardo.
– “Trascendiendo la alfabetización digital” ejecutado por Brandon Yeremy, Nora Casanova, Rodrigo Díaz, Krissna Alún, Felipe Ribot y Diego Queutre.
