Una médica y médico con visión integral del territorio, considerando la interculturalidad de la región, es una de las misiones que la Universidad de Los Lagos, en la formación del profesional de la salud.

En este contexto, la carrera de Medicina de la ULagos tiene una competencia que atraviesa toda la trayectoria formativa de las y los estudiantes; la competencia de Medicina y Territorio.

En tal sentido, cada asignatura y clase se visualiza como un aporte a la formación de un futuro profesional que contribuya a los requerimientos del territorio, más allá de una atención rigurosa y científica.

Es así, que Carolina Sandoval, profesora de historia, magíster en educación, acompaña el proceso de incorporación del enfoque intercultural en la carrera de medicina y parte de la Dirección de Pueblos Originarios de la ULagos.

Ella explica que en cada semestre hay algunas asignaturas al interior del currículum que poseen esta competencia. “Introducción a la profesión médica 1”, es una de estas, que incluye aspectos como ruralidad, género y la interculturalidad mapuche huilliche.

“Que el estudiante de primer año de la carrera de medicina conozca de este proceso es un derecho y con el decreto 21 que ya está operando en el sistema de salud”, afirmó.

Según la profesora, el hospital Base San José de Osorno, el de Puerto Montt, San Juan, Quilacahuin y Cesfams de la comuna de Osorno, han avanzado en los modelos de salud intercultural.

“Cuando estén formados como profesionales y en contacto con estos espacios médicos, ya tendrán este proceso”, aseveró.

En esa línea subrayó que “ahí está la riqueza porque las y los médicos que trabajan en la actualidad, no han tenido la posibilidad de tener esta formación en su trayectoria”, concluyó.

María Angélica Levitán Cañulef, gestora comunal de los modelos de salud intercultural del Departamento de Salud Municipal de Osorno, manifestó que su convocatoria es en el marco del trabajo conjunto entre la Universidad de Los Lagos y el Servicio de Salud Osorno, para explicar a los y las estudiantes, cómo se están construyendo los modelos de salud intercultural en la comuna.

Esto, en el marco del trabajo colaborativo entre instituciones, para que las y los estudiantes conozcan en la práctica, cómo se está trabajando esta materia en el marco del cumplimiento del Decreto 21 del derecho a la salud con pertinencia cultural.

“Para nosotros es relevante que en la formación universitaria, las y los estudiantes, conozcan que en realidad, este proceso se realiza, buscando encontrar las miradas entre los dos modelos de salud. Nosotros desde la praxis, en la comuna de Osorno, estamos muy contentos de estar aquí en la universidad”, afirmó.

La gestora comunal, indicó que se trabaja intensamente, con todos los Cesfam de las comunas y en la construcción de los modelos de salud intercultural, en sintonía con el abordaje integral en salud con la comunidad, asesorando los procesos.

Para María Angélica Levitán, que la carrera de medicina contemple estas materias en su malla curricular, le parece muy positivo, porque la medicina de los pueblos indígenas “siendo preexistentes, tienen una amplia historia, trayectoria, desde la epistemología de la salud de los pueblos”, argumentó.

Y agregó que es “Una salud que las personas usan con mucha confianza, pero para nosotros en salud, es muy importante que la formación académica mire estos componentes para disminuir la brecha de inequidad en salud, ya cuente con profesionales   que lo apoyen en esta mirada. Las y los estudiantes tendrán una mirada territorial”, cerró.

Beatriz Azócar (Osorno), es estudiante de la carrera de Medicina y presidenta del Centro de Estudiantes de la carrera. Para ella, ingresar a Medicina, tuvo como motivación el que “siempre me ha gustado ayudar a las personas, principalmente es el motivo. Me he preocupado mucho que los demás estén bien. Es una carrera difícil y a mí me gustan los retos”, sostuvo.

Respecto a las clases interculturales, señaló que son necesarias “para nuestra formación que realicen estas clases de interculturalidad. Nosotros estamos en una región en que la población indígena masiva es alta. Por lo tanto, es necesario que conozcamos el territorio, que tangamos conocimiento con quienes estamos tratando y respeto por la cultura mapuche”, precisó.

En su análisis, la estudiante expresó que no ha tenido ningún vínculo con el pueblo mapuche y que las clases interculturales “son nuestros primeros acercamientos, lo que es importante para nosotros ya que debemos estar preparados para cualquier situación. Esto incluye conocer tradiciones de los pueblos originarios”, finalizó.

Amaro Paredes (Osorno), también es estudiante de la carrera de Medicina y el motivo principal que tuvo para optar por ella fue “lo gratificante que es poder servir y ayudar a las personas y que uno tenga la facultad de poder ayudar a una persona que se sienta mejor”, indicó.

Respecto a la malla curricular de la carrera, Amaro Paredes señaló que es “interesante y marca la diferencia respecto a otras carreras y también por las competencias que se esperan del médico, es muy importante que se hayan integrado conceptos como la interculturalidad y que la formación sea con pertinencia al territorio”, destacó.

La clase que realizamos ayuda mucho al crecimiento del futuro profesional ya que aportan al saber y ayudan a tener una mente más abierta a otras cosas.

Soledad Barría, médica, académica de la carrera de Medicina de la ULagos. Imparte la asignatura Introducción a la profesión médica en primer año y en el primer semestre analiza junto a los estudiantes, qué es la salud, la enfermedad, cuáles son las distintas visiones, cuál ha sido el recorrido histórico de la medicina.

“La medicina no es un concepto abstracto, sino que se enraíza en el momento histórico, el territorio, los saberes de ese momento. Esto ha ido evolucionando desde la antigüedad hasta la actualidad”, afirmó.

La académica explicó que en la ocasión realizaron un conversatorio sobre los saberes que tiene la comunidad respecto a salud, sanación, cuidado. En la actividad participaron una machi, médicos y médicas de distintas orientaciones pero que se dirigen “hacia una integralidad del ser humano, un equilibro entre la persona, su contexto, la naturaleza y la necesidad que nuestros estudiantes conozcan que existan distintas alternativas de crecimiento. Que la sanación parte por uno mismo y también se refleja hacia los demás”, precisó.

La Dra. Barría, manifestó su satisfacción por el desarrollo del espacio que forma parte del año académico en que se va evaluando y acrecentando los saberes de los estudiantes.

La machi María Angélica Inayado, sector Waka Wikcul, comuna de San Pablo, provincia de Osorno, es una autoridad ancestral del pueblo mapuche, se dedica a hacer “nahuen”, remedio, sanación, guía espiritual.

Fue invitada al conversatorio junto a estudiantes de Medicina, médicos y médicas, para hablar de la medicina mapuche, medicina ancestral, sanadores, para complementar el saber con la otra medicina.

La iniciativa, comentó, “me parece bien, excelente, sobre todo para los jóvenes que están iniciando en la educación de la medicina, que requieren salir a servir con el saber de la medicina complementaria, la medicina tradicional y la medicina intercultural”, cerró.