Con el objetivo de desarrollar las competencias docentes, la Universidad de Los Lagos inició los Diplomados “Docencia en Educación Superior en la Universidad de Los Lagos” e “Innovación Digital e Inteligencia Artificial para el aprendizaje en Educación Superior”, en que participan más de 200 académicos y docentes.

Ambos diplomados, que se iniciaron en abril 2026, tienen una duración de cuatro meses en modalidad be-learning mixto, con sesiones quincenales sincrónicas a través de zoom y trabajo asincrónico autónomo y guiado por el equipo docente del diplomado, a través de ULagos Virtual.

El objetivo base del perfeccionamiento académico es implementar experiencias de aprendizaje significativas, desafiantes y contextualizadas que sitúan al estudiantado como protagonistas del proceso de enseñanza aprendizaje.

Diplomados

Son 135 las y los docentes que cursan el diplomado en “Docencia en Educación Superior en la Universidad de Los Lagos”, que se inició en 2024, con la primera cohorte con la especificación que es un diplomado enmarcado en el modelo educativo institucional y que no es transversal a otras instituciones de educación superior.

La Dra. Marta Ríos Chandía, directora de la Unidad de Desarrollo Docente Curricular y del Centro de Formación Integral, jefa del programa de Doctorado en Educación Consorciado, es Dra. en Arte y Educación y magíster en Educación, precisó que el módulo uno del diplomado, es el marco en que los académicos “aprenden cuál es modelo, los sellos, competencias, las políticas institucionales que permean la vida académica y de toda la comunidad universitaria”, afirmó.

Previo al diplomado se desarrolla el taller de Inducción Docente, en que todos los académicos y académicas que se integran a la universidad tienen acceso para aprender de las plataformas, el modelo de guías de aprendizaje entre otros.

Dra. Marta Ríos Chandía, directora de la Unidad de Desarrollo Docente Curricular y del Centro de Formación Integral.

Innovació Digital e I A

“Innovación Digital e Inteligencia Artificial para el aprendizaje en Educación Superior”, es el diplomado que cursan 90 docentes que buscan profundizar las estrategias activas participativas y la innovación digital en el aula en educación superior.

“Nosotros como universidad no podemos abstraernos de los cambios. La digitalización y el impacto de la Inteligencia Artificial en el ámbito profesional, laboral, académico, por lo tanto, el diplomado apunta a que la digitalización y la I A generativa sea un recurso de aprendizaje en el aula”, sostuvo la Dra. Ríos.

En tal sentido, el diplomado, busca que los profesores puedan fortalecer sus prácticas pedagógicas. Ambos son gratuitos, para las y los docentes, sean a honorarios, contrata o planta.

Para realizar el diplomado de “Innovación Digital e Inteligencia Artificial para el aprendizaje en Educación Superior”, es requisito haber cursado y aprobado el Diplomado en “Docencia en Educación Superior en la Universidad de Los Lagos” o PHCD.

 El nuevo plan de formación docente se enmarca en el Plan de Desarrollo Estratégico Institucional y las estrategias y objetivos comprometidos, la acreditación institucional y el compromiso con el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas de las universidades estatales.

La directora de Desarrollo Docente Curricular y el Centro de Formación comentó que “se busca que nuestros profesores enseñen de mejor forma y que los futuros profesionales reciban la mejor formación de calidad, en que el estudiante sea el protagonista y no un agente pasivo en el aula, sino que sea partícipe”, enfatizó.

La académica agregó que “debemos aproximarnos a la innovación y nuevas demandas sociolaborales que están en permanente cambio, porque sabemos que el conocimiento se encuentra presente y nosotros debemos fortalecer el desarrollo y competencias de los estudiantes”, aseveró.

Nueva apertura

Ambos diplomados van a abrir cupos el primer y segundo semestre 2026, a fines de julio y principio de agosto. Además, se contempla un tercer diplomado, la primera cohorte de investigación y reflexión sobre la práctica docente en educación superior.

El objetivo es que las y los académicos visualicen el aula como un espacio de investigación. El impacto de la innovación dentro del aula, el cambio de estrategia, el impacto de la evaluación; que los recursos que se gestan en el aula sean parte del material para poder hacer un análisis, investigar sobre la práctica y mejorar lo que se está haciendo. Realizar la acción y medir el impacto.