“Reflexión generativa. Un giro epistémico en la formación inicial docente”, fue la presentación de la Dra. Andrea Ruffinelli Vargas, con la cual se inauguró el año Académico 2026 de la Escuela de Pedagogía, ULagos, actividad que fue transmitida a través de ULagos TV para los campus y sedes de la universidad.

La expositora, es Dra. en Educación, Magíster en Educación Especial, académica de la Universidad de La Frontera, UFRO.

En la ocasión, participó la vicerrectora Académica, Marcia Adams, la jefa de Gabinete de Rectoría, Mónica Jerez, directores de Departamentos de carreras pedagógicas, integrantes de la RED de Profesores y Profesoras, directores y directoras Docentes, académicas y académicos y estudiantado de carreras pedagógicas.

En este contexto, la directora de la Escuela de Pedagogía, ULagos, Dra. Katherinne Ossez, destacó la importancia de posiconar la reflexión pedagógica en la formación inicial docente, “pues es un elemento permanentemente presente en el quehacer de un profesor y profesora. La reflexión pedagógica permite tomar decisiones, basadas en evidencias, y situadas territorialmente, con el objetivo de mejorar los aprendizajes y el propio desempeño profesional”, afirmó.

La autoridad universitaria subrayó que los resultados de la evaluación docente y de la evaluación nacional diagnóstica “revelan que la reflexión pedagógica tiene brechas que es importante asumir, para poder reducirlas y fortalecer las acciones que permitan su ejercicio en la formación inicial y en el desarrollo profesional docente”, aseveró.

Finalmente, la académica enfatizó que la presencia de la conferencista “ha permitido ratificar la relevancia de la reflexión en la formación práctica, cuestión que estamos debatiendo en nuestro modelo institucional de formación práctica de carreras pedagógicas”, concluyó.