Fortalecer el diálogo entre la investigación educativa y las prácticas de enseñanza desarrolladas en el sistema escolar fue uno de los principales objetivos de la participación de investigadores e investigadoras vinculadas a la Universidad de Los Lagos en el V Congreso Nacional de Educación Astronómica, realizado entre el 1 y el 3 de julio en la Fundación Parque de la Ciencia, en la comuna de Santo Domingo, Región de Valparaíso.

El encuentro, organizado por los Coordinadores Nacionales de Educación en Astronomía de Chile (NAEC Chile), representantes nacionales de la Oficina de Astronomía para la Educación de la Unión Astronómica Internacional, reunió a docentes, investigadores y especialistas interesados en la enseñanza de la astronomía y las ciencias.

La principal contribución del equipo ULagos fue el desarrollo del taller «El encuentro con las constelaciones como saber histórico-cultural: taller práctico para 1° de enseñanza media», actividad dirigida a profesores y profesoras de física y ciencias, cuyo propósito fue promover una comprensión de las constelaciones como producciones históricas y culturales construidas a partir de la experiencia humana con el cielo nocturno. La propuesta permitió a las y los participantes explorar estrategias pedagógicas que integran conocimientos científicos, históricos y culturales en la enseñanza escolar de la astronomía.

El taller fue liderado por Alan Basilio Pizarro-Ayavire, estudiante del Magíster en Educación Matemática de la Universidad de Los Lagos, junto a Juan Luis Prieto-González, académico del Departamento de Ciencias Exactas y profesor de los programas de postgrado en Educación Matemática de la ULagos, y Rafael Enrique Gutiérrez-Araujo, investigador de la Asociación Aprender en Red.

La actividad se desarrolló en el marco del proyecto Fondecyt de Iniciación N.° 11250276, dirigido por el académico Juan Luis Prieto-González, cuyo objetivo es estudiar las relaciones entre las formas de interacción social, las dimensiones éticas del trabajo colectivo y el aprendizaje de saberes disciplinares y didácticos en la formación inicial del profesorado de matemáticas, desde una perspectiva histórico-cultural del aprendizaje. Esta línea de investigación busca comprender cómo las formas de relación con otros influyen en la construcción de conocimientos y en la formación de profesionales críticos y comprometidos con el trabajo colectivo.

«Las actividades de vinculación con el medio permiten que los resultados de la investigación dialoguen con las necesidades y experiencias de las comunidades educativas. En este caso, buscamos contribuir a una comprensión más amplia de la ciencia, reconociendo también sus dimensiones históricas, culturales y colectivas«, señaló Juan Luis Prieto-González como responsable del proyecto.

Además del taller, el equipo presentó la ponencia «Aprendizaje colectivo de estudiantes de Enseñanza Media acerca de las constelaciones como producciones históricas y culturales», donde Pizarro-Ayavire compartió resultados del análisis de procesos de aprendizaje colectivo desarrollados con estudiantes de enseñanza media.

Está investigación deriva de la implementación del diseño de una secuencia de tareas que recientemente fue publicado por el equipo en la Revista de Investigación en Educación de la Universidad de Vigo (España) indexada en Scopus y ESCI. En este trabajo, títulado «El encuentro con las constelaciones como saber histórico-cultural«, los autores presentan una propuesta didáctica fundamentada en la teoría de la objetivación, orientada a promover un encuentro crítico y culturalmente situado con el estudio de las constelaciones en la educación secundaria.

Escrito por: pedro.vidalszabo@ulagos.cl