Universidad de Los Lagos

Profesión: Artista visual y profesora
Departamento: Departamento de Humanidades y Artes
Especializacion: Doctora en Artes y Educación, Universidad de Barcelona. Máster en Estudios de las Mujeres, Universidad de Barcelona y Máster en Artes y Educación: Un enfoque Construccionista, Universidad de Barcelona..
Intereses: Creaciones e investigaciones artísticas que promueven la transformación social.

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Ultimos Proyectos Desarrollados

2018-2021 Investigadora Responsable Fondecyt Inicación Nº 11180057 (2018-2020): “Nuevos vínculos y desafíos entre lo artístico y lo pedagógico. Abriendo campos hacia una re-conceptualización del arte y el rol del(la) artista en la sociedad actual”. Entidad financiadora: Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología de Chile (CONICYT): Gobierno de Chile
2018-2020 Investigadora Responsable de Concurso Interno de Investigación Científica y Tecnológica Regular 2018 de la Universidad de los Lagos: “Identidades profesionales de los artistas-docentes en la región de Los Lagos. Transformaciones de los social en compromiso cultural” 2018-2020
2018-2019 Coordinadora Diagnóstico de Género Universidad de Los Lagos 2017-2018
2017-2021 Colaboradora Projecte visual Duoda. Imatges de llibertat femenina. Biblioteca Virtual d’Investigació i Docència Duoda. Código del proyecto: 2017 SGR 1254. Entidad financiadora: AGAUR (Generalitat de Catalunya). Universidad: Universitat de Barcelona Investigadora principal: Laura Mercader Universidad de Barcelona
2017-2020 Investigadora asistente del FONDECYT Postdoctorado N°242712 (2017-2020): “Adopciones en Chile: la construcción de narrativas sobre los orígenes y la identidad”. Entidad financiadora: Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología de Chile (CONICYT): Gobierno de Chile. Investigadora principal: Dra. Irene Salvo Agoglia

Publicaciones

García-Huidobro, R. (2018). El lugar de los conflictos en la experiencia del saber pedagógico de profesoras de artes. Revista Complutense de Educación, 29 (4), 959-973
<span style="font-size: 12pt; font-family: Times; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">García-Huidobro, R. (2018). Artistas-Docentes que aprenden a enseñar. Abriendo espacios pedagógicos y transgrediendo dualidades. Innovación educativa, 18 (77), 39-56
<span lang="ES-CL" style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: #000000; font-family: Times;"><a style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', 'Bitstream Charter', Times, serif;" href="http://revistas.ucm.es/index.php/INFE/article/view/54143/52668" target="_blank" rel="noopener"><span style="font-size: 12pt; font-family: Times; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">García-Huidobro, R. (2017). <span style="font-size: 12pt; font-family: Times; color: #222222; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Retratar a otras mujeres y cartografiar <span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">nuestros vínculos. Investigaciones Feministas. 8(2), 603-618 </a>
<a href="https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/9272" target="_blank" rel="noopener"><span style="font-size: 12pt; font-family: Times; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">García-Huidobro, R. (2017)<span style="font-size: 12.0pt; font-family: Times; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> El lugar del no saber en la enseñanza de las artes visuales. Revista de Educación Artística EARI, 8, pp. 105-119 </a>
<a href="http://dx.doi.org/10.7203/eari.8.7246" target="_blank" rel="noopener"><span style="font-size: 12pt; font-family: Times; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Carrasco, S. y García-Huidobro, R. (2017) Repensando nuestros posicionamientos como profesoras de arte dentro de un escenario de cambios. Revista de Educación Artística EARI, 8, 58-73</a>
Carrasco, S. y García-Huidobro, R. (2016). Educación artística. Construyendo desde la marginalidad y la precariedad. Revista Invisibilidades, 9, Agosto, 105-112
Carrasco, S. y García-Huidobro, R. (2016). La cultura visual y los pequeños relatos como desafíos para la educación artística. REIRE, Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 9 (1), 1-10
<span lang="ES-CL" style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: #333333; font-size: 12pt; font-family: Times;">García-Huidobro, R. (2015). Comprender el saber docente desde la metodología de las historias de vida. REIDOCREA, 4 Monográfico, 139-147
<span lang="ES-CL" style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: #000000; font-family: Times;">García-Huidobro, R. (2015). Repensar la identidad artista-i<span lang="ES-CL" style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: #000000; font-family: Times;">nvestigadora, desde el proyecto <span lang="ES-CL" style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: windowtext; font-family: Times;">Diálogos con mujeres, artistas, docentes. Arte, Individuo y Sociedad 27(2), 229-243
García-Huidobro R. (2014). Compartir experiencias entre mujeres, artistas y docentes a través de herramientas virtuales. Revista Digital do LAV, Vol. 7, n.2, 214-227
Capítulo de libro   <span style="font-size: 12pt; font-family: Times; color: black; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">García-Huidobro, R. (2018). <span style="font-size: 12pt; font-family: Times; color: black; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Hacia una formación onto-epistemológica de artistas-docentes. Un cruce de experiencias. En <span style="font-size: 12pt; font-family: Times; color: black; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Red de Estudios sobre la Educación. Escenarios educativos latinoamericanos. Una mirada desde la universidad<span style="font-size: 12.0pt; font-family: Times; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; color: black; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-language: ES-TRAD; mso-bidi-language: AR-SA;">. <span style="font-size: 12pt; font-family: Times; color: black; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">México: Universidad Autónoma de Baja. California
Capítulo de Libro   <span style="font-size: 12pt; font-family: Times; color: #222222; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">García-Huidobro, R. & Montenegro, C. (2018). <span style="font-size: 12.0pt; font-family: Times; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Gill Sans'; color: black; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">De Prácticas Artísticas con Enfoques Feministas a Experiencias Educativas que Favorecen la Transformación Social. Investigación Educativa . <span style="font-size: 12.0pt; font-family: Times; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Gill Sans'; color: black; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">En proceso de revisión de pares
Capítulo de libro García-Huidobro, R., Ferrada, J. y Soto, I. (2018). Prácticas pedagógicas que cuestionan lo establecido. Nuevas formas de pensar, sentir y vivir la enseñanza de las artes en la formación inicial. Revista Española de Pedagogía. En proceso de revisión de pares.

Apariciones en Prensa

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