En el marco de la asignatura Sistemas de Inversión Pública, estudiantes de Administración Pública, elaboraron propuestas para abordar desafíos territoriales vinculados a la seguridad hídrica de Chamiza, el desarrollo de Alerce y la participación ciudadana en el proyecto Puente sobre el Canal de Chacao.
Fue en el marco de la asignatura Sistema de Inversión Pública, la cual es ejecutada por el académico Francisco Reyes, CORE de Los Lagos, donde se presentaron los proyectos “Fortalecimiento de la participación ciudadana y del sentido de pertenencia en el proyecto Puente sobre el Canal de Chacao”, de Allan Zarricueta y con apoyo de Vicente Chávez; “Alerce: la ciudad que creció sin ser comuna. Un análisis sobre inversión pública y equidad territorial”, de Joaquina Traillanca, Yaresla Sánchez y Noemí Leiva: “Mejoramiento de la gestión del agua ante crisis hídrica en el sector de Chamiza” de Romina Sanguino, Samira Alvarado y Kevin Briones.
Los proyectos fueron presentados a los Consejeros Regionales Rodrigo Arismendi y Marión Fernández, además del jefe del proyecto MOP del puente sobre el canal de Chacao, Carlos Contreras, además de dirigentas vecinales y de APR de territorios incumbentes, quienes escucharon las investigaciones realizadas por las y los estudiantes.
El proyecto sobre el Puente sobre el Canal de Chacao analizó la percepción ciudadana respecto de esta obra de infraestructura, concluyendo que, pese a su importancia estratégica para la conectividad y el desarrollo regional, uno de sus principales desafíos ha sido la pérdida del sentido de pertenencia de la comunidad chilota, asociada a una participación ciudadana limitada y a una comunicación institucional insuficiente. Frente a este escenario, la propuesta plantea fortalecer el vínculo entre el proyecto y la ciudadanía mediante mecanismos permanentes de participación, una estrategia de comunicación territorial, el rescate de la identidad cultural vinculada al puente y la incorporación de indicadores sociales que permitan evaluar su impacto más allá de los aspectos técnicos y económicos.
En tanto, el proyecto sobre Alerce, analiza las brechas de desarrollo territorial originadas por una política habitacional centrada en la construcción de viviendas, pero sin una planificación integral de servicios e infraestructura, lo que ha contribuido a la segregación urbana, extensos tiempos de traslado y una distribución poco visible de la inversión pública en el sector. Frente a este escenario, la propuesta plantea fortalecer la gestión territorial mediante una delegación con mayor autonomía, mayor transparencia presupuestaria, mecanismos de participación ciudadana como el Fondo de Inversión Alerce Participa (FIAP) y una estrategia de desarrollo basada en una vocación productiva propia. Asimismo, establece una hoja de ruta progresiva orientada a mejorar la gobernanza, potenciar el desarrollo económico y social del territorio y avanzar, a largo plazo, hacia la creación de la comuna de Alerce.
Finalmente, la investigación sobre el sector de Chamiza, abarca la crisis de seguridad hídrica que afecta al sector rural de Puerto Montt y propone una solución integral para garantizar el acceso permanente al agua potable. El diagnóstico identifica que esta problemática responde al crecimiento demográfico, la falta de planificación de la infraestructura sanitaria y el deterioro ambiental de la cuenca, factores que han obligado a mantener un sistema de abastecimiento de emergencia mediante camiones aljibe. Como respuesta, la iniciativa propone financiar la construcción de un nuevo pozo profundo, ampliar la red de distribución, regularizar la infraestructura vial y proteger los ecosistemas que contribuyen a la recarga hídrica, con el objetivo de sustituir las medidas transitorias por una solución sostenible y de largo plazo.
Respecto a estas investigaciones, el académico de la asignatura Francisco Reyes señaló que este es el tercer año consecutivo que se desarrollan este tipo de encuentros formativos con casos reales y destacó que: “hemos tenido experiencias muy positivas, porque muchas de las propuestas que desarrollan los y las estudiantes son consideradas por los organismos públicos. El estudiantado trabaja sobre problemáticas reales y presenta proyectos ante autoridades que conocen esas realidades y evalúan sus planteamientos. Eso permite que las ideas no queden solo en el ámbito académico, sino que también puedan aportar a la gestión pública. Es una forma de generar acción pública desde la academia, mientras aprenden y ponen en práctica los conocimientos adquiridos durante su formación”.
