- Actividad organizada por el IESED Chile, el Doctorado en Educación Consorciado y Boston College reunió en la Universidad de Playa Ancha a académicos y estudiantes para reflexionar sobre los desafíos de la educación superior y fortalecer redes de investigación.
Con el propósito de promover el diálogo académico internacional y fortalecer la investigación educativa, la Universidad de Playa Ancha (UPLA) fue escenario del encuentro “La universidad pública como motor de equidad y transformación territorial”, iniciativa desarrollada gracias a la colaboración entre el Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa (IESED Chile), el Doctorado en Educación Consorciado de las universidades de Playa Ancha, Los Lagos y Antofagasta, y el Doctorado en Educación Superior de Boston College (Estados Unidos).
La jornada reunió a autoridades universitarias, académicos, investigadores y estudiantes de postgrado en torno a una reflexión sobre el papel de las universidades públicas frente a los desafíos contemporáneos de la educación superior, el desarrollo territorial y la cooperación internacional.
El rector de la Universidad de Playa Ancha, Carlos González Morales, destacó la relevancia de generar espacios de encuentro entre instituciones que comparten una visión de educación pública comprometida con sus territorios.
“Tenemos que mejorar nuestro sistema de formación, nuestras condiciones de investigación y nuestra vinculación con nuestros territorios”, afirmó la autoridad universitaria, enfatizando además la necesidad de construir relaciones de colaboración “más bien horizontales y no colonizadoras”.
Durante el encuentro se desarrolló el panel “Tres miradas a la Educación Pública”, que abordó perspectivas latinoamericanas, nacionales y estudiantiles sobre el presente y futuro de la educación pública. Posteriormente, estudiantes del Doctorado en Educación Consorciado y de Boston College participaron en un espacio de intercambio académico para compartir líneas de investigación y establecer posibles vínculos de colaboración.
La colaboración internacional como eje del encuentro
Para la académica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA y coordinadora del proyecto de internacionalización Red 24992, Jacqueline Rojas Ríos, la actividad representa un paso importante en la estrategia de vinculación internacional impulsada por las universidades participantes.
“Hoy la colaboración la entendemos como un objetivo ineludible”, sostuvo la investigadora, agregando que este tipo de iniciativas permiten no solo conocer otras experiencias, sino también “explorar posibilidades de trabajo conjunto” entre universidades chilenas y centros de investigación internacionales.
Jacqueline Rojas explicó que el vínculo con Boston College surgió a partir de contactos académicos previos desarrollados en espacios internacionales de formación doctoral, y destacó especialmente la oportunidad que representa para los estudiantes del doctorado consorciado.
“Lo más importante es que nuestros estudiantes puedan entrar en relación, en vínculo y en posibilidades de asociatividad para desarrollar investigación en un futuro mediato o un poquito más a largo plazo”, señaló.
Desde el IESED Chile, su director, Marcel Thezá Manríquez, subrayó que el principal objetivo de la jornada fue compartir reflexiones sobre el sistema de educación superior chileno y su contexto sociopolítico con la delegación estadounidense.
“La colaboración internacional es fundamental porque permite incorporar perspectivas, visiones y teorías que enriquecen la investigación educativa de nuestro país”, indicó. En esa línea, añadió que “las respuestas no solo se encuentran en nuestras fronteras administrativas”, sino también en experiencias desarrolladas por investigadores y universidades de otros contextos.
El académico de la Universidad de Los Lagos advirtió además que los sistemas de educación superior enfrentan desafíos comunes a nivel global, relacionados con transformaciones culturales, políticas y presupuestarias, por lo que el trabajo colaborativo se vuelve cada vez más necesario.
“Compartir esfuerzos, reflexiones y evidencia permite enfrentar con más tranquilidad este escenario convulso y de fragmentación que vive la educación superior”, afirmó.
Redes académicas y oportunidades para las nuevas generaciones
La delegación visitante fue encabezada por Gerardo Blanco, profesor e investigador de Boston College y director del Center for International Higher Education, quien valoró la oportunidad de conocer de primera fuente la realidad de las universidades públicas regionales chilenas.
“Las universidades públicas y el Doctorado en Educación Consorciado nos dan una perspectiva muy valiosa para entender el contexto y la realidad de las personas investigadoras en este país”, expresó.
El académico destacó también la importancia de ampliar las redes internacionales de investigación en un contexto global marcado por crecientes tendencias de repliegue nacional.
“Necesitamos estrechar lazos de colaboración y extender oportunidades de vinculación y de construcción de redes para la investigación”, sostuvo.
La jornada incluyó además la participación activa de estudiantes del Doctorado en Educación Consorciado. Una de ellas fue Macarena Garnica Alarcón, académica de la Universidad de Los Lagos y estudiante del programa, quien valoró la instancia como una oportunidad para ampliar perspectivas y fortalecer el trabajo colaborativo.
“Hacer redes y también ir visualizando otras realidades” es uno de los principales aportes de este tipo de encuentros, afirmó. Asimismo, destacó que “también acá en el sur y sobre todo en universidades de regiones, hay cuestiones interesantes que investigar y que se puede generar conocimiento desde el territorio”.
El encuentro forma parte de las acciones impulsadas por los proyectos FOVI 250250 y Red 24992, orientados a fortalecer la internacionalización de la investigación educativa y consolidar redes de cooperación académica entre instituciones de América Latina y Norteamérica.
La actividad dejó como principal resultado el fortalecimiento de vínculos entre investigadores y estudiantes de ambas naciones, así como el interés compartido por avanzar hacia futuras iniciativas de investigación conjunta, movilidad académica y publicaciones colaborativas, reafirmando el papel de las universidades públicas como espacios fundamentales para la generación de conocimiento, la equidad y la transformación social.
