Estudiantes de las carreras de Psicología, Pedagogía en Artes Visuales, Antropología y Pedagogía en Educación Básica, realizaron un trabajo mancomunado en las escuelas de Lenca y Pucatrihue en la Región de Los Lagos.

Un trabajo de todo un año, fue el que realizaron las y los estudiantes de las carreras de Psicología, Pedagogía en Artes Visuales, Antropología y Pedagogía en Educación Básica mención Lenguaje y Matemáticas, en las localidades rurales de Lenca y Pucatrihue. Durante el primer semestre del 2025, a través de la asignatura Mapuche II, el estudiantado de Antropología realizó una serie de visitas a la Escuela Rural Pucatrihue, donde entrevistaron a docentes, apoderados/as y estudiantes para hacer un informe de las expectativas de lo que la educación actual tiene que tener para abordar la interculturalidad en las aulas.

La posta la tomó durante el segundo semestre del 2025, la carrera de Pedagogía en Educación Básica mención Lenguaje y Matemáticas, donde el estudiantado trabajó con las y los estudiantes de la Escuela Rural Pucatrihue, y desarrollaron diferentes actividades donde se construyó material pedagógico situado al contexto intercultural del establecimiento. Dicho material quedó representado en juegos de mesas, los cuales serán entregados el próximo año.

Vanessa Catrilef, académica y docente de la carrera de Pedagogía en Educación Básica mención Lenguaje y Matemáticas comentó: “la experiencia vivida en torno a la Escuela Intercultural Sur en Pucatrihue, contribuye a que exista una toma de conciencia de la diversidad de contextos educativos, en los que cuales los y las estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Básica, mención Lenguaje y Matemática, pueden ejercer, siendo trascendental que reconozcan las particularidades en este caso de la educación multigrado en el marco de un contexto intercultural como es el mapuche-huilliche, que permite rescatar y visibilizar no sólo una lengua sino la cultura de este pueblo. Así, las jornadas de aplicación del proyecto, no solo contribuyeron a la implementación de los saberes adquiridos en la universidad, sino además como un escenario para el aprendizaje sobre un contexto de aula no siempre conocido”.

En tanto, para Sergio Cárcamo Panguilef, estudiante de Pedagogía en Educación Básica mención Lenguaje y Matemáticas, esta experiencia fue: “un crecimiento profesional significativo gracias a la oportunidad de trabajar con académicos profesionales, futuros profesores de la educación y así mismo, con estudiantes provenientes de un contexto educativo privilegiado. Sin duda, el entorno, la cultura y educación que reciben estos estudiantes, me permitió ampliar la mirada de la educación, contemplando uno de los diversos contextos a los cuales podemos enfrentarnos como profesores(as)”, expresó.

Lenca

En el caso de la Escuela Rural Lenca, las carreras de Psicología y Pedagogía en Artes Visuales, trabajaron conjuntamente en una intervención psicoeducativa, con estudiantes de quinto, sexto y séptimo básico, donde a través de cinco sesiones (una de diagnóstico), pudieron desarrollar la identidad individual y territorial del establecimiento educacional. El trabajo se realizó mediante expresiones artísticas, tales como grabado, libros y fanzines, los cuales fueron expuestos en la misma escuela.

Para Jocelyn Doerner, académica de Psicología, esta actividad “nos permitió ser testigos de la importancia de pasar de un trabajo multidisciplinario a uno interdisciplinario, gracias a una reflexión constante y consciente de los procesos. En lo personal, he recepcionado sólo palabras de agradecimiento por parte de las y los estudiantes que participaron de esta experiencia, donde relevaron el aprendizaje adquirido y su empoderamiento como futuros profesionales. Me quedo con lo siguiente: este tipo de iniciativas posibilita que las y los estudiantes tengan más certezas que incertidumbres, y que valoren la riqueza de la multiculturalidad y diversidad”, señaló.

Esta nueva versión de la Escuela SUR fue financiada por el proyecto ADAIN ULA 2493 del Ministerio de Educación de Chile y fue organizado por la Dirección General de Vinculación con el Medio, la Subdirección de Arte, Cultura y Patrimonio y la Dirección de Pueblos Originarios de la Universidad de Los Lagos.